Районный семинар Клетских учителей начальных классов

Инновационной сущностью стандартов второго поколения являются новые результаты образования, полученные на основе внедрения системно-деятельностного подхода. Это не только предметные результаты, но также метапредметные и личностные. Это значит, что, освоив основную образовательную программу начального общего образования, младший школьник должен овладеть универсальными учебными действиями, которые, в свою очередь, обеспечат в дальнейшем формирование ключевых компетенций: социальной, политической, коммуникативной, общекультурной, информационной, а также способности учиться всю жизнь. Исходя из этого, учителя начальных классов должны не только овладеть технологиями формирования универсальных учебных действий, не только освоить новую систему оценки планируемых результатов, но и осуществлять мониторинг результатов внедрения новых стандартов, основным объектом которого будет реализация предметных, мета- предметных и личностных достижений школьников.

Одиннадцатого ноября на базе МКОУ «Клетская СШ» прошел районный семинар- практикум для учителей начальных классов по теме «Система школьного мониторинга качества образования в условиях реализации ФГОС НОО», цель которого была представить опыт работы учителей начальных классов по проведению мониторинга качества образовательных услуг в условиях реализации ФГОС НОО.

В работе семинара приняли участие учителя начальных классов МКОУ «Клетская СШ»: В. В. Сергеева, М. А. Цымлова, Л. П. Ситько, руководитель методического объединения Т. Н. Рожкова, заместитель директора Е. Н. Сухарева.

В ходе семинара учителя района посетили открытые уроки. М. А. Цымлова продемонстрировала свой опыт работы по мониторинговым исследованиям на уроке математики, а Л. П. Ситько на уроке окружающего мира.

В теоретической части семинара Е. Н. Сухарева рассказала об основах мониторинга, познакомила с локальными нормативными актами, которые регламентируют проведение мониторинга как Федерального, так и школьного уровня. Очень полезной была информация о работе с многоуровневой системой оценки качества образования (МСОКО), которая доступна в «Сетевом городе» электронного журнала преподавателя и электронного дневника учащегося.

В данной системе все учителя, учащиеся, родители, а также администрация школы могут отследить такие уровни, как:

● индивидуальный – накопление и анализ результатов по каждому учащемуся в течение всего периода обучения, обеспечение индивидуализации образования, выявление способностей и предрасположенности каждого учащегося к определенному спектру дисциплин.
● внутриклассный: на уровне класса или по отдельным группам учеников – предоставление информации, необходимой учителям для их практической деятельности (индивидуальная работа с учащимися, имеющими трудности в освоении стандарта образования, корректировка программ, выбор технологий обучения и др.).
● внутришкольный: уровень образовательного учреждения – по различным предметам и классам для анализа учебной деятельности учителей, определения уровня освоения стандарта образования, формирования рейтинга классов и педагогов, выявления проблемных компонентов, формирования управленческих решений.
● муниципальный – по группам образовательных учреждений
● региональный – для анализа состояния качества образования по территориям и видам образовательных учреждений (дошкольные образовательные учреждения, школы, колледжи и др.).

Педагоги В. В. Сергеева и Т. Н. Рожкова поделились опытом работы по проведению мониторинговых исследований, как предметных знаний, так и универсальных учебных действий на уровне начальной школы. Многие учителя, приехавшие на семинар, заинтересовались теми материалами, которые используют учителя Клетской школы в своей работе.

Мы уверены, что подобные мониторинговые исследования будут способствовать повышению качества образования, а опыт работы учителей начальных классов МКОУ «Клетская СШ» по данной теме, который собирался по крупицам несколько лет, будет полезен для всех заинтересованных педагогов.

Е. Сухарева, заместитель директора МКОУ «Клетская СШ».